El titular de la cartera educativa recordó que, durante las últimas semanas, la consulta ha recorrido distintas regiones del país para escuchar a docentes, estudiantes, familias, autoridades universitarias, representantes del sector productivo y organizaciones.
Santo Domingo.- El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este lunes el foro sectorial del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), desarrollado como parte de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación, iniciativa impulsada por el presidente Luis Abinader mediante el Decreto 309-26 para construir, junto con la sociedad, una propuesta de transformación integral del sistema educativo.
El ministro afirmó que el objetivo principal de la jornada es escuchar a quienes conocen el sistema desde su funcionamiento cotidiano, al destacar que ninguna reforma puede construirse sin la experiencia de quienes la hacen posible cada día.
“Desde el inicio de esta consulta asumimos un compromiso muy claro: abrir un diálogo auténtico. No venimos a presentar conclusiones previamente elaboradas ni a pedir respaldo para decisiones ya tomadas.
Estamos construyendo una propuesta y queremos que ese proceso incorpore el conocimiento, la experiencia y la visión de quienes forman parte del sistema educativo”, aseguró el ministro.
Igualmente, De Camps sostuvo que el foro representa un espacio clave dentro de la consulta nacional, al reunir a directores, técnicos y servidores públicos que acompañan permanentemente a los centros educativos y participan en la implementación de las políticas del sistema preuniversitario.
Asimismo, señaló que el país enfrenta el reto de construir un sistema educativo capaz de responder a las demandas del desarrollo nacional y preparar a las nuevas generaciones para los desafíos del futuro.
"La transformación de la educación dominicana solo será posible si somos capaces de construirla entre todos", afirmó De Camps, al motivar a los asistentes a participar con apertura, con espíritu constructivo y con la confianza de que cada propuesta será escuchada y valorada.
El titular de la cartera educativa recordó que, durante las últimas semanas, la consulta ha recorrido distintas regiones del país para escuchar a docentes, estudiantes, familias, autoridades universitarias, representantes del sector productivo y organizaciones de la sociedad civil. Señaló que este foro reviste una importancia especial porque reúne a los servidores públicos responsables de ejecutar diariamente las políticas educativas.
Durante la jornada, la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, presentó la metodología para los trabajos del foro y explicó los lineamientos generales del proceso, la organización de las mesas de trabajo y los criterios que guiaron la formulación de propuestas por parte de los participantes.
Scheker también tuvo a su cargo las orientaciones metodológicas para garantizar una participación ordenada y representativa de los distintos perfiles institucionales, con el objetivo de facilitar que los aportes recogidos durante el encuentro contribuyan al proceso nacional de construcción de la nueva política educativa.
De su lado, el viceministro de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, Oscar Amargós, realizó una síntesis de los principales aportes surgidos de las mesas de trabajo y agradeció la participación de los servidores públicos de la cartera educativa y otros actores del sistema.
Además, Amargós destacó que las propuestas recopiladas durante el foro pasarán a formar parte del proceso de sistematización de la consulta, para fortalecer la construcción de una reforma sustentada en la experiencia de quienes ejecutan diariamente las políticas educativas y conocen de primera mano las necesidades del sistema.
La Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana es un esfuerzo conjunto del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), el Ministerio de Administración Pública (MAP) y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep).
Las cuatro instituciones desarrollan foros regionales y sectoriales en distintos puntos del país para recoger propuestas que servirán de base al anteproyecto de una nueva Ley de Educación Integral.
Los aportes levantados en este foro serán integrados al proceso de construcción de un anteproyecto de ley, con el propósito de fortalecer un modelo educativo más alineado con las necesidades presentes y futuras de la República Dominicana.
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